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研讨发明，正在平凡的家庭里，一个孩子均匀受10次批驳才会失掉1次称赞。以是绝不新鲜，为何有许多孩子正在生长进程中总以为本人失利，由于怙恃正在天天谈话中皆传给他们如许的讯息。

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没有晓得孩子优点

上海市教科院家庭教育指点中间专家乐善耀说，其时有近百名家长上课。当问及“谁能说出孩子10个缺陷”时，有20多名家长举手发言，有的借搜索枯肠举出十几条；但问及孩子10个优点时，简直难倒全场家长。有三四名家长委曲问出几条，其余的苦思冥想，一条皆答不出。专家指出，测试成果并不是个别现象，许多家长皆对孩子不满，孩子岁数越大，没有惬意的处所便越多。

一名5岁孩子的家长道，他女儿学唱歌失掉教员表彰，但他提示孩子不要自得，来由是另有更优异的孩子。孩子听后以为很委屈。专家指出，很多家长看不到孩子的先进，总喜好拿本人孩子的某个方面与更优异的孩子比，成果越比越没有惬意，使孩子的压力与日俱增。

下期冀沉没优点

没有惬意的泉源，是家长太高的期望值。专家指出，怙恃对孩子没有惬意，能够引发孩子的生理问题。很多孩子用逆反去“抗压”，但承受能力究竟结果有限，压力过大又找不到开释渠道，便简单出问题。

专家呐喊，家长要转变看法：好孩子的尺度是既要学习好，又要身心健康，人格健全。家长要长于发明并鼓动勉励孩子的点滴生长，学会相同跟对等交换，应制止利用刺激性语言，以避免对孩子形成损伤。

“胜利怙恃与失利怙恃的区别是，前者将孩子对的器材挑出来，把他的优点挑出来，而不明智的怙恃，一眼便看到孩子的缺陷。”中国青少年研究中心副主任孙云晓道，“但须要留神，家长称赞孩子，万万不克不及无中生有。”

称赞本人的孩子

日本有一儿童教育学家的一项研讨曾惹起许多教导人士存眷，研讨评释，孩子时常遭到家长称赞跟很少遭到家长称赞的，其成才率前者比后者下5倍。实在，中国伟大的教育学家陶行知早就指出：教导孩子的悉数机要在于信任孩子跟束缚孩子。而信任孩子，束缚孩子，起首就要学会称赞孩子，不称赞便不教导。

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中国青少年研究中心副主任孙云晓克日正在一次讲座上给怙恃安插了“暑假作业”：“您明天回家来发明一个孩子的优点，可能发明十个的，是优异的怙恃，可能发明五个的，是及格的怙恃，不克不及发明的，是没有及格的怙恃。”